Recuperatorio del parcial

El recuperatorio del parcial es el 2 de septiembre de 18:00 a 20:00 hs. De 20:00 a 22:00 se corrijen los proyectos.

Devolución adicional sobre borrador del grupo 4

Revisar la estructura narrativa.

Hasta que él sale de su casa en bicicleta, podríamos decir que desde el punto de vista narrativo está bien (salvo ese retroceso temporal involuntario que se comentó en clase), pero luego el modo en que se suceden las escenas se vuelve bastante confuso:

Ella tomó un taxi (aunque esto no está suficientemente narrado) y ahora la vemos caminando. El andaba en bici y ahora lo vemos caminando ¿cuánto tiempo pasó entre esta escena y las anteriores? ¿Es el mismo día?

En la escena siguiente la vemos a ella estudiando ¿Cuánto tiempo pasó? Parece de noche.

Luego lo vemos a él estudiando ¿Es otro día? ¿dónde está?

En la escena siguiente volvemos a verla a ella estudiando aparentemente en el mismo lugar y tiempo que antes.

¡Luego lo vemos a él trabajando en una verdulería! ¿cuándo fue a ese lugar? ¿es otro día?

¡Ella sigue estudiando en el mismo lugar y parece ser el mismo día!

Por fin se encuentran.

Quizá no sea necesario dar respuesta a todas estas preguntas para que se entienda la historia, pero hay una falta de relaciones temporales y espaciales entre las escenas que resulta difícil conectarlas entre sí, estas impresiciones se van acumulando y le restan coherencia al disurso. ¿Cuánto tiempo pasa desde que se levantan hasta que se encuentran? ¿un día o varios? No sabemos si es importante saberlo, pero en la propuesta estética al hablar del montaje ustedes dicen trabajar la continuidad, sin embargo vemos que no hay continuidad entre las escenas, pero tampoco estamos seguros de que haya intención de sugerir estas elipsis o si se trata de un descuido en la narración. Me parece que esto constituye una debilidad en el trabajo.

El encuentro entre ellos no sorprende ni tampoco nos resulta previsible, porque en lo narrado anteriormente no se genera ninguna expectativa. Si no importa la relación causal entre las escenas y sólo quieren comparar el estilo de vida de un personaje con el de otro, tampoco llegamos a percibir demasiadas diferencias. Si quieren describir la vida cotidiana de estos personajes, convendría hacerlo con más sensibilidad, la que demostraron tener cuando narraron el encuentro entre los dos personajes.

A las indicaciones que les dimos con respecto a los movimientos involuntarios de la cámara, les agregamos que tengan cuidado con el diafragma automático, especialmente cuando filman un contraluz.

Tambien tengan cuidado con los niveles del audio: el volumen de la música on the air del walkman, o el sonido interno de ella cuando está estudiando se oyen demasiado fuerte con relación al resto del trabajo.

Tienen que trabajar el diseño de la banda sonora de la primera parte con la misma dedicación con que lo hicieron en el TP4 de estilo.

Devoluciones a la carpeta del Grupo 2

En los referentes fílmicos mencionan que utilizarán varios, pero sólo hablan de dos. Ya se había indicado en las correcciones que por ejemplo para los movimientos de cámara o para el trabajo sobre las miradas de los personajes algún referente deben tener.

En la referencia a Delicatessen hablar de que "el plano adquiere mayor dinamismo" no es correcto porque no se aplica a un único plano. En ese referente el elemento de lenguaje central es el montaje y no está mencionado.

En la propuesta estética hay indicaciones vagas y generales que requieren profundización: "otros recursos" en la construcción de punto de vista o mencionar "los colores y las luces" de Delicatessen sin decir qué tipos de colores y qué tipos de luces son.

En el storyboard hay referencias al uso de lente angular que no tienen una justificación expresada en la propuesta estética.

El punto de vista es un elemento sumamente importante en este trabajo y no está desarrollado con profundidad en la propuesta estética.

En la propuesta estética debería incluirse lo analizado en clase respecto del funcionamiento de determinados momentos del trabajo como puntos de inflexión en la historia y su fundamentación formal.

Resultados del parcial

APROBADO

Berry Giordano, Alin Towi 7,75

Erviti, Daniel 7,75

Gomez, Noelia 7,75

Gimenez, Luciana Eva 7,50

Caponera, Luciana 7,25

Abbot, Edgar Alan 7,00

Herrera Fajardo, Edwin Fabian 7,00

Córdoba David, Javier Ignacio 6,75

Rodríguez Murillo, José Pablo 6,75

Doménica, Nahuel 6,50

Sanchez Acosta, Emmanuel Imel 6,50

Barraza, Dalma Nerea 6,25

Felice, Pablo Ezequiel 6,00

Pavón Jaureguiberry, Juan Martín 6,00

Piana, José Pablo 6,00

Roverano, Ariel Ignacio Ariel 6,00

APROBADO -

Almanza, Lisandro 5,75

Arca, Horacio 5,75

De la Fuente, Mariano 5,75

Loustalot, Fernando Luís 5,75

Mocorich, Mariana Soledad 5,75

Paéz, Carlos Raúl 5,75

DESAPROBADO

Del Barrio, María Emilia 5,00

Gazzana, Lautaro Juan 5,00

López, Raúl Fabián 5,00

García, Mariano 4,50

Gisbert, Gastón 4,25

Witon, David 3,75

Zorrilla, Pablo Damián 3,75

Lazzari, Alan 3,50

González Alza, Valentina 3,25

Herrero Fiorucci, Ornella 3,00

Rossetti, Bruno 2,75

Salvarredi Ruiz, Manuel 2,25

Zandarriaga, Raúl 2,00

Murillo, Felipe 2,00

Srour, Carlos Alberto 0,25

Barrera Delgado, Emmanuel Sebastian 0,25

Castiglioni, Agustina 0,00

Grimaux, María Del Rosario 0,00

Los alumnos con nota "Aprobado -" tendrán que recuperar con el proceso pegagógico que realicen desde ahora hasta la mesa de evaluación. La aprobación del proceso individual estará condicionada a esa recuperación.

El 12 de agosto hay clases

El próximo miércoles 12 de agosto hay clases normalmente.

Cambio de hora del parcial

El parcial para todas las comisiones de la noche será el miércoles 5 a las 20:00 hs en el aula donde habitualmente tienen el práctico. Por favor ser puntuales porque el parcial tiene una duración fija y si no están al comienzo se pueden perder aclaraciones generales o tiempo para resolverlo.

Todos los grupos tienen que presentarse con la carpeta del proyecto completa y si hubiesen filmado algo también tienen que llevarlo para poder verlo.

Recordatorio: Fecha del Parcial

Les recordamos que el parcial es el primer miércoles luego del receso invernal, el día miércoles 05 de Agosto de 2009, de 18:00 a 20:00 hs.

Luego del parcial se corrigen los proyectos, de 20:00 a 22:00 hs, por lo que los alumnos deben quedarse luego de terminar de rendir y si algún integrante del grupo no rinde el parcial debe estar presente a las 20:00 para la corrección con su grupo. Todos los grupos tienen que presentarse con la carpeta del proyecto completa y si hubiesen filmado algo también tienen que llevarlo para poder verlo.

La evaluación parcial incluye TODO lo trabajado en los prácticos y los teóricos durante la cursada hasta la fecha (textos, análisis de films, trabajos prácticos, propuestas de proyectos, etc).

De las entregas escritas sobre los textos se puede señalar, de manera general y a modo de diagnóstico previo al parcial, que los alumnos de la comisión a esta altura en general están bien en la comprensión de los conceptos de Chion y Bordwell, que para el análisis de Tarkovski son más irregulares (es mucho más dependiente del proceso individual) y que muestran muchos problemas en el análisis de Burch.

Recordamos también que el recuperatorio del parcial será el 02 de Septiembre, antes del comienzo de las mesas de evaluación.

Libres al 1 de julio

Los alumnos que están libres en el práctico al 01 de Julio (última clase del primer cuatrimestre) por acumular 4 (cuatro) o más inasistencias son:

• Acosta , Yanina
  
• Agostegui, Ailen Rocio
  
• Bruno, Julian
  
• Cieri, Agustina Mariel
  
• Esquivel, Emeli
  
• Garde, Alvaro
  
• Gonzalez, Daiana Lucila
  
• Irusta, Agustina
  
• Novoa, Martín Gonzalo
  
• Paz, Diego Martín
  
• Quiroga Ramallo, Matías Omar
  
• Redín Marano, Valeria
  
• Repetto, Juan Bautista
  
• Roncati, Ezequiel Hernan
  
• Ventimiglia, Agustin
  
• Viejo, Melisa
  
• Yuliani, Emmanuel
  
• Zarate Insua, María Celia

Estos alumnos no pueden rendir el parcial.

Ya están publicadas las Preguntas Guía

En el blog general de la cátedra han sido publicadas una serie de Preguntas Guía para orientar a los alumnos en el abordaje de los textos y los temas encarados en la cursada hasta el momento.

Recomendamos su lectura y análisis y el repaso de todo lo que se publicó el día 13 de abril en el blog general.

Recuerden que entre otras cosas está el pedido de lectura del texto de Aumont, Bergala, Marie y Vernet "El film como representación visual y sonora".

También reiteramos que la evaluación parcial incluye TODO lo trabajado en los prácticos y los teóricos durante la cursada hasta la fecha (textos, análisis de films, trabajos prácticos, propuestas de proyectos, etc). Se realizará el primer miércoles luego del receso invernal, el día miércoles 05 de Agosto de 2009. El recuperatorio es el 02 de Septiembre.

Películas online

En un blog encontramos un post con un listado de 25 sitios para ver películas gratis online, en español y subtituladas. Creo que les va a interesar verlo:

http://www.dotpod.com.ar/2009/07/08/25-sitios-para-ver-peliculas-gratis-online-
en-espanol-y-subtituladas/

Aviso: información importante en el blog general

Por favor, revisar con detenimiento toda la información que se ha publicado en el blog general de la cátedra.

Allí encontrarán:

• un aviso a los alumnos
  
• una lista de textos y films de referencia y estudio
  
• comentarios sobre el parcial
  
• el cronograma actualizado para el segundo cuatrimestre
  
• la bibliografía de la materia
  
• el texto de Aumont, Bergala, Marie y Vernet "El film como representación visual y sonora" que tienen que leer
  
• el libro "El relato cinematográfico" de Gaudreault y Jost que es un texto de consulta

Próximamente se subirán una serie de Preguntas Guía para orientar el estudio.

Pedido: storyboard

Les pedimos a todos los grupos que escaneen y envíen por mail a la brevedad (o suban a Rapidshare, Megaupload o algún sitio similar) el storyboard del video que tenían qu entregar en la clase que se suspendió, para que podamos corregirlo.

OBSERVACION: Al miércoles 30 de julio ningún grupo cumplió con este pedido ni hizo ningún tipo de consulta. El material que se les pedía es el que deberían haber entregado en mano el día miércoles 01 de julio.

El ciclo también se suspende

Hasta nuevo aviso las proyecciones del Ciclo de Realización I se encuentran suspendidas en virtud de las disposiciones sanitarias adoptadas en diversos ámbitos con el objeto de evitar el contagio del virus de la Gripe A H1N1.

01 de julio: no hay clase de Realización I

La clase de Realización I del día miércoles 1 de julio ha sido suspendida.

En virtud de que la semana siguiente comenzará un período sin clases por la suspensión de actividades dispuesta por el Departamento de Artes Audiovisuales y luego por las vacaciones de invierno les pedimos a los alumnos que visiten frecuentemente este blog y el de sus respectivas comisiones para estar enterados de cualquier novedad que se produzca en la cursada, y porque a través de los mismos estaremos solicitando la realización de determinadas tareas vinculadas al proceso pedagógico e informando el nuevo cronograma.

Aviso para el grupo 2

Les recordamos a los integrantes del grupo 2 el pedido que se les hizo durante la corrección. Como se les pidió que trabajaran en la reformulación del storyboard en clase, tienen hasta la última hora del viernes para enviar por mail, individualmente, el análisis del corto visto al comienzo del práctico.
Son los únicos que tienen que enviar este trabajo por mail, en el plazo indicado. Los demás lo tenían que entregar en clase.

Elecciones 2009

Información para los que votan el domingo: pueden consultar el lugar de votación en

http://www2.pjn.gov.ar/consulta/main.php

Entrega del borrador: 8 de julio

Les recordamos que el 8 de julio es la fecha de entrega de borrador completo. Las correcciones que se están haciendo ahora de la planificación y del proyecto en general son para que cada grupo llegue lo mejor posible a la instancia de filmar el borrador.
Es importante que no desaprovechen las correcciones porque la entrega del borrador en tiempo y forma es requisito para la aprobación de la materia (si el grupo no entrega el borrador pierde la cursada). El borrador es una primera versión completa del video final (más adelante daremos mayores detalles sobre esa entrega).

Análisis en clase

Al comienzo de la próxima clase se proyectará un video que tendrán que analizar los alumnos que no estén siendo corregidos en mesa. Por la duración que tiene se proyectará una sola vez. Si llegan tarde y no lo ven no van a poder realizar el análisis y tendrán ausente.

Devoluciones iniciales sobre las carpetas entregadas

Éstas son algunas devoluciones iniciales que se pueden hacer sobre las carpetas que entregaron el miércoles pasado. Con lo que aquí expresamos cada grupo debería llevar la planificación y propuesta estética reformuladas y completas para la corrección del próximo miércoles.

Grupo 1

Ya que no hay storyboard ni guión técnico no se puede corregir la planificación y adelantarles muchas observaciones.

Faltan los referentes fílmicos.

La propuesta estética debe ser reformulada completamente, ya que ni siquiera da cuenta de lo que ya tienen materializado en el video del TP 4.

La carpeta realizada parece hecha sólo para cumplir con la entrega. Para la próxima clase lleven todo reformulado y completo para poder corregir el proyecto.

Grupo 2

El storyboard no posee las indicaciones de guión técnico (completar)

En el storyboard no están numerados los planos (completar)

En la planificación no está clara la transición si se la compara con lo que habían hecho en el TP 4

No se entiende el sentido del plano que dice "Cámara de seguridad"

No hay fundamentación de los referentes (completar)

En el storyboard no hay indicación de los movimientos dentro del plano (completar)

En el storyboard falta la última parte de lo que está en la escaleta (completar)

Grupo 3

La propuesta estética que incluyen en la carpeta entregada es muy sintética y no da cuenta de lo que ya tienen materializado en el video.

En la propuesta estética no se habla del tratamiento del fuera de campo y del punto de vista, que son centrales para el proyecto.

Llevar reformulada (por escrito) la propuesta estética en base a todo lo que se habló en la corrección en mesa. Pueden mandarlo por mail antes del miércoles si quieren.

En el storyboard revisar la planificación del final (dirección de miradas, plano/contraplano, sonidos) porque no está muy claro el funcionamiento de los planos que tienen dibujados.

En la planificación falta la construcción fílmica del baño.

Grupo 4

Llevar reformulada la carpeta en base a todo lo que se habló en la corrección en mesa.

Grupo 5

En el storyboard no están indicados los sonidos que hay en cada plano (completar)

En la propuesta estética no se habla del montaje

En el storyboard no están indicados los movimientos de cámara ni los movimientos de los personajes (completar)

El storyboard parece demasiado sintético para la propuesta; hablan de trabajar con planos cortos pero tiene relativamente pocos planos (recuerden que el corto es de entre 4 y 6 minutos). Vemos que en principio falta la construcción del punto de vista y del miedo. Reformular esos aspectos en la planificación.

Grupo 6

Ya que no hay storyboard ni guión técnico no se puede corregir la planificación y adelantarles observaciones. Llevar la carpeta completa y reformulada en base a todo lo que se habló en la corrección en clase para poder corregir el proyecto.

Grupos que no cumplieron con la entrega de la carpeta

Al grupo 6 se le había permitido entregar la carpeta completa el día jueves, pero no entregó el jueves según lo acordado ni se comunicaron para explicar la razón. El grupo 1 había acordado la entrega del storyboard faltante para el día viernes y tampoco lo entregaron.

Ambos grupos deben comunicarse con la cátedra y entregar el lunes sin falta.

En particular, siendo uno de los grupos más numerosos, en el grupo 6 es recurrente la falta de compromiso para cumplir con las entregas y seguir el proceso de la misma manera que sus compañeros. Les recordamos que como parte de la evaluación que se hace en la materia hay una nota de proceso y una nota de concepto, en las que se reflejan este tipo de actitudes.